A conduta omissiva da parte ré ao manter salas de aula com número de alunos superior à capacidade máxima permitida por normas técnicas e resoluções dos Conselhos de Educação configura uma violação ilícita que atenta contra a saúde do docente e a qualidade do ensino.
Tal prática desvirtua a finalidade pedagógica e impõe ao professor um sacrifício físico e mental indevido, resultando em sobrecarga de trabalho, desgaste vocal e estresse ocupacional incompatíveis com a dignidade do magistério. A superlotação não é um ajuste administrativo aceitável, mas uma ilegalidade que gera o dever de reparação integral e a obrigação de adequação imediata do ambiente laboral.
A tese central evidencia que a responsabilidade da parte ré fundamenta-se no dever de manter um meio ambiente de trabalho hígido e equilibrado. A argumentação demonstra que o direito a lecionar em condições que respeitem a metragem quadrada por aluno e a proporção docente/discente incorpora-se ao patrimônio jurídico do professor. Para o advogado que atua no contencioso, estas ferramentas provam que o excesso de alunos rompe a boa-fé objetiva e gera o dever de indenizar tanto pelos danos materiais (gastos com tratamentos de saúde) quanto pelos danos morais decorrentes da precarização do exercício profissional.
A análise técnica revela que o dano material se consubstancia no ressarcimento de despesas médicas, como sessões de fonoaudiologia e fisioterapia, causadas diretamente pelo esforço repetitivo e pela acústica inadequada de salas superlotadas. Simultaneamente, o dano moral reside no "burnout" e no sentimento de impotência do docente diante da impossibilidade de prestar um serviço de qualidade, sendo submetido a um ambiente insalubre pela parte ré. A reparação deve possuir caráter punitivo-pedagógico para que a parte ré observe os limites de lotação estabelecidos pela legislação educacional e sanitária.
Sobre esse tema, dispomos do seguinte material:
| Modelo de petição inicial: Em formato .doc, WORD, pode ser editada, apesar de estar pronta, bastando apenas qualificar o cliente de acordo com o caso concreto; |
| B.1 - Modelo de agravo de instrumento buscando a concessão de justiça gratuita; B.2 - Modelo de agravo de instrumento buscando a concessão de exibição de documentos; B.3 - Modelo de agravo de instrumento buscando a tutela de urgência. |
| Em formato WORD, rebatendo os principais argumentos do réu. |
| Em formato WORD, indicando as provas que quer produzir. |
| Em formato WORD, visando adequar a decisão saneadora aos interesses do autor. |
| Em formato WORD, indicando as provas produzidas nos autos, o direito da parte autora e reforçando os pedidos iniciais. |
| Em formato WORD, pronta para protocolar. |
| Em formato WORD, visando antecipar uma tutela jurisdicional que é, de todo modo, necessária para o autor e que não cabe ou não deveria esperar o julgamento do recurso para ser concedida. |
O) Petição para cumprimento de sentença:
P) Recente julgado do sobre o tema:
R) Explicativo da ação:
S) Planilha de cálculos (para apuração do dano material):
T) Tutorial ensinando a fazer os cálculos:
U) Consultoria
V) Encarte explicativo para os clientes:
W) Posts para redes sociais:
X) Um e-book, que é recomendado para aprender a encontrar clientes, interessados em promover esse tipo de ação, e a estabelecer-se como a melhor opção para esses clientes, quando quiserem buscar por esse ajuizamento.
Y) Atualização gratuita do material.
Material elaborado por uma equipe de advogados e contadores, todos com grande experiência neste tipo de ação. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
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